Innen: Die Korridore wurden zu Lernzonen mit Sitzgelegenheiten, Arbeitsnischen und Stauraum umgestaltet. Eine Galerie über dem Treppenhaus und Lernwaben in den Gängen erweitern die Räume für Austausch und konzentriertes Arbeiten.

Aussen: Der Pausen- und Spielplatz wurde naturnah gestaltet. Vielfältige Strukturen und Materialien schaffen Sinnesanreize, fördern Bewegung, Kreativität und Naturerfahrungen. So entstehen Lern- und Entdeckungsräume, die Wohlbefinden und Entwicklung unterstützen.

März 2023 bis November 2025

Wir wollten Lernräume schaffen, die vielfältige Zugänge ermöglichen und die unterschiedlichen Lernbedürfnisse der Kinder berücksichtigen – ob alleine, zu zweit oder in Gruppen. Orte, die Individualisierung, Zusammenarbeit und selbstständiges Entdecken fördern.

Die Schule hat die Eltern zu bestimmten Zeitpunkten über das Projekt informiert. Auch haben die Eltern die Vorhaben durch ihre Kinder mitbekommen, da wir das Schulareal partizipativ mit den Schülerinnen und Schülern neugestaltet haben. Die breite Bevölkerung wurde im Rahmen der Gemeindeversammlung informiert. Zur Einweihung gab es einen Festakt für die ganze Bevölkerung.

Direkt involviert waren weder politische Parteien noch breite Bevölkerung. Die von den Neuerungen betroffenen Vereine wurden zu einzelnen Arbeitsgruppensitzungen eingeladen und wir haben ihre Bedürfnisse abgeholt.

Besonders gelungen ist, dass sowohl Innen- als auch Aussenräume zu lebendigen Lernwelten geworden sind. Die Kinder lieben die Rückzugsorte und vielfältigen Arbeitsmöglichkeiten. Das naturnahe Pausenareal lebt und verändert sich auch mit den Kindern ständig weiter.

Die wiederkehrenden Vorbehalte der Hauswartung wirkten oft bremsend. Auch wenn die enge Zusammenarbeit teilweise anstrengend war und somit Extraschlaufen notwendig waren, haben wir den Hauswart konsequent eingebunden.

Kinder nutzen die Räume innen selbständig für ruhiges Arbeiten (alleine oder in Gruppen). Wir haben neue Lernräume auf jedem Stock, so hat jede Klasse in der Nähe eine Lern- und Arbeitszone. Den Aussenraum nutzen wir auch für Draussenunterricht mit der ganzen Klasse. Wir haben vielfältige Beobachtungsräume.

Entscheidend ist, die Bedürfnisse der Kinder und der Schulgemeinschaft ins Zentrum zu stellen. Einbezug der Behörden, Hauswartung und Vereine lohnt sich, auch wenn es aufwändiger ist.