Die ESHA ist eine internationale Community für Schulleitende europäischer Schulen, in der Erfahrungen, Visionen und Ansichten ausgetauscht werden und neue Ideen entstehen. Sowohl EU- als auch Nicht-EU-Länder sind innerhalb der ESHA durch eine oder mehrere Organisationen vertreten, so auch der VSLCH mit Präsident Thomas Minder. An der Generalversammlung von letzter Woche in Budapest standen zwei zentrale Themen im Fokus: Demokratie und KI. 

Demokratie im Schulalltag

In den Diskussionen wurde deutlich, dass demokratische Bildung nicht durch Programme oder einzelne Weiterbildungen verankert werden kann. Sie muss im Schulalltag gelebt werden. Schüler:innenräte sind wichtige Gefässe, reichen aber nicht aus. Echte Partizipation bedeutet auch, Lernende bei Unterrichtsinhalten und Lernprozessen einzubeziehen. Andernfalls bleiben sie in einer passiven Rolle, in der sie primär gesteuert werden, statt Verantwortung zu übernehmen und Teilhabe zu erfahren. Viele Länder bekennen sich zwar zu Partizipation und zu mehr schulischer Autonomie, gleichzeitig werden Veränderungen häufig weiterhin top-down umgesetzt. Hier besteht eine Diskrepanz zwischen Anspruch und gelebter Praxis, die in zahlreichen Bildungssystemen sichtbar wird. 

KI: Die Schweiz auf der Suche nach koordinierter Lösung

Auch im Umgang mit Künstlicher Intelligenz zeigt sich ein ähnliches Bild: Die Staaten ringen um klare Rahmenbedingungen. Einigkeit besteht darin, dass es verbindliche Leitplanken, Datenschutz und gezielte Aus- und Weiterbildung für Lehrpersonen braucht. Während Länder wie Dänemark und Slowenien bereits über nationale Leitlinien verfügen, ist die Schweiz noch auf der Suche nach einer koordinierten Lösung. Gleichzeitig wurde betont: KI ist ein Werkzeug – mit Chancen und Risiken. Entscheidend ist, dass Schulen befähigt werden, verantwortungsvoll damit umzugehen.